坚持以“党建引领促发展 科学教育添动能”为主题，落实书记带头示范原则，发挥党员先锋模范作用，以特色发展引领教育改革，以高品质发展谋求教育高质量，解决农村高中教育目前面临的社会资源不足、师资力量薄弱、学生基础差异大等一系列重大挑战。

学校以问题为导向，以项目为抓手，积极推进党建引领、特色课程、科创行动、实验探究、精神赋能，努力创建高品质科学教育特色高中，实现教育提质增效，为常熟谱写更高品质“江南福地”现代化建设新篇章贡献教育力量提供坚强保证。

一、项目主要措施

1、党建引领 锚定高质量发展

学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的教育方针与学校的办学宗旨、办学理念相融合，认真贯彻落实党组织领导的校长负责制，把党的领导落实到加强队伍建设、坚持办学方向、提升培养质量、建设高品质特色高中的全过程，突出政治建设，聚焦立德树人，以高质量党建引领学校特色发展，助推学校高质量发展。

2、特色课程 追求多元化发展

学校党总支学校聚焦科学教育理念，打造多元科学课程。以特色课程为抓手，建设丰富的科学教育特色课程，以课程建设为重点，探索普通高中做好科学教育加法的新途径和新方法。开发和丰富涵育科学家精神和科学素养的校本课程；开齐、开足、上好科学类课程，夯实科学素养根基。构建科学类课程体系，推进国家课程和校本课程协同育人；创新课程实施机制，满足学生多样化学习需求，培养学生的创新意识和实践能力。

3、科创行动 培育未来科学家

学校党总支学校组织内容丰富、形式多样的科技节活动。开展“好问题”征集活动、科技社团展示活动、小发明、小制作、小论文、科学影像作品、科幻画等校内科技竞赛活动。把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。遴选组织优秀科创爱好者参加信息素养提升实践活动、青少年科技创新大赛、机器人竞赛、“金钥匙”科技竞赛等面向高中生的各类竞赛活动，搭建科技创新活动成果展示交流平台。

4、实验探究 助课堂提质增效

学校党总支学校以项目式学习为突破，推进宇宙线观测实验项目，遴选有科学潜质和兴趣专长的学生，在科学家指导下开展学习与研究。通过增加实验课比例，实施实验探究教学，优化学生的学习方式，培养学生的科学知识、科学方法、科学能力和科学意识等方面的科学素养，提升学生探究精神和解决实际问题的能力。同时更新教师教学理念，优化教学方式，造就一支具备以身许国的奉献精神、探索创新的科学素养、勤勉求实的工作作风、精益求精的专业品质教师队伍。

5、精神赋能 大思政育人实践

学校党总支学校开展“科学家精神引领下的大思政育人实践”。从夯实课堂教学“主渠道”、融汇社会“大课堂”资源、纵深拓展网络“新平台”等方面，多维度协同发力，全面推进“大思政课”建设，将科学家精神融入思政课程和课程思政，积极发挥这两类课程的同向功能和互补优势，在两类课程中“一起”讲好科学家故事，讲深其价值立意、讲透其道理深意、讲活其践行本意，形成协同育人效果，实现科学家精神对思政课程与课程思政的双向赋能。

二、进度安排

3月，启动书记项目、召开专题会议，统一思想路径。分解板块，制定和宣布各条线相关措施并开始实施。

4月，党建引领，以评促建，迎接科学教育实验校中期评估。

5月，举行科技文化节、科学家精神进校园活动。

6月，全面梳理和总结上半年度“书记项目”推进情况 。

7月、8月，利用暑假，开展科学教育实验、研学系列活动。

9月，科学家精神引领下的大思政育人实践系列活动。

10月，智库联动，多方支持，开展“走出去、请进来”系列活动。

11月，推进特色课程，力争双减背景下教学提质增效。

12月，对“书记项目”完成情况自查自评，形成书面总结。