我校省十四五教育科学规划课题《王淦昌精神引领下农村高中“新五育行动”的研究》于2022年6月23日上午进行了开题论证。

        江苏省物理特级教师、正高级教师韩建光，正高级教师、苏州市学术带头人刘玉泉，教师发展中心教科部钱丽霞和周振芳两位主任等四位专家作为课题鉴定组成员指导工作。

        学校校级班子以及课题组成员一起参与了本次活动。

        高发圣副校长向专家们作了开题报告。

        高发圣副校长的开题报告主要从“已有研究述评”、“对课题的认识与理解”、“研究的目标与内容”、“研究计划”四个方面进行了详细的汇报。四位专家在听取了高校长的汇报后作了精彩的点评，为我们的课题研究提出了宝贵的指导性意见。

周振芳主任充分肯定了我们学校的这个课题内容厚重，选题有特色，王淦昌精神内涵“以德为先，以勤为径”提炼的非常好。课题研究从校园环境建设、课堂建设、德育活动、科学教育、劳动教育这五个方面进行研究实践性、可操作性强。周主任给出了两点宝贵的建议，一是紧扣课题“新五育行动”在课题研究中要突出新与旧的对比，要阐述原来“五育”教育的要求与提法与结合淦昌精神后“新五育”教育的要求与提法。二是充分利用好“王淦昌精神”这个独特的资源，要将此资源与课堂教学、科学教育、劳动教育中融合进去，并且将科学家的事迹编写一些校本教材。

刘玉泉老师指出课题的中心词是“王淦昌精神”引领的“新五育行动”，行动研究的目的最终是培养出具有王淦昌精神的学生。省课题立项不易但实施更难，建议课题研究要把总课题进行分解出苏州市级子课题，然后子课题再分解到常熟市微型课题。把课题研究落到实处。

钱丽霞主任谈到课题申报时注重价值立意高，课题实施时要脚踏实地。课题研究内容要进行科学的合理的分解。她指出“王淦昌精神”是课题研究的价值所在，而“新五育行动”则是课题研究的实施路径。师生要形成一个有机的共同体，在理论的指导下拓展实践，链接相关的丰富的教育资源，注意研究过程的开展。

省特级教师韩建光在听取了高发圣副校长的开题报告后充分肯定了我校从选题到定题到申报所做的大量的工作，特别是提炼王淦昌精神参考了不同时期不同角度对王淦昌精神内涵的表述，最后从育人实践的角度将王淦昌精神的内涵诠释为“以德为先，以勤为径”。韩老师给我们提出了几个研究思路：把王淦昌精神和新五育行动结合起来就要在“勤修、勤学、勤健、勤创、勤作”这五个方面开展研究，并为研究任务配套具体行动：把王淦昌精神与校园文化融合在一起，开展新五育之“正修育人”行动研究；把科学教育与项目式学习结合起来开展科学教育之“宇宙射线”行动研究；把王淦昌精神和课堂教育结合起来开展新五育之“正核课堂”行动研究；把劳动教育与区域资源融合起来开展劳动教育之研学体验行动研究。最后，他指出，课题研究是一项综合性的工程，应该统筹诸多方面，充分调动各方面的积极性，发挥各方面的力量，将课题研究与学校发展结合起来，这样才能达到事半功倍的效果。

        最后范祖国校长代表我校所有参与课题研究的成员对各位专家表示感谢，感谢各位专家给我们课题研究指明了方向，感谢各位专家为我们在座的各位作了一次精彩的课题讲座。

        同时范祖国校长也向在座的本校的课题研究成员提出了要求：务必将课题研究落实到各个具体的人员，务必在两年内完成研究任务，并取得丰硕的研究成果！